Le contexte

Contexte dans lequel ce projet entre :

Ce projet s’inscrit dans :

• La Déclaration de Madrid de mars 2002 car dans cette déclaration il est indiqué : "Dès lors, l’école constituera le lieu central du développement personnel et de l’insertion sociale : elle permettra ainsi aux enfants et adolescents handicapés d’acquérir la plus grande autonomie possible. Le système éducatif est le tout premier pas conduisant vers une société inclusive."
• La Déclaration des Nations Unies de Décembre 2006 : "(…) les États Parties prennent des mesures appropriées pour leur assurer, sur la base de l’égalité avec les autres, l’accès à l’environnement physique, aux transports, à l’information et à la communication, y compris aux systèmes et technologies de l’information et de la communication, et aux autres équipements et services ouverts ou fournis au public, (…). Ces mesures, parmi lesquelles figurent l’identification et l’élimination des obstacles et barrières à l’accessibilité, s’appliquent, entre autres : a) Aux bâtiments, à la voirie, aux transports et autres équipements intérieurs ou extérieurs, y compris les écoles,(…)".

De plus, la Commission européenne a décidé de faire de l’année 2007 l’"Année européenne de l'égalité des chances pour tous", initiative qui s'inscrit dans le cadre des efforts visant à promouvoir l'égalité et la non-discrimination dans l'UE. Cependant, en dépit de législations contraignantes en matière d’accessibilité des bâtiments publics et malgré des obligations et des législations en faveur de l’égalité des chances et de la lutte contre la discrimination, on constate que la participation à l’enseignement et à la formation dans les circuits ordinaires des personnes en situation de handicap (en raison d’une déficience, de leur taille, poids, état de santé, etc.) est encore éminemment problématique dans beaucoup de pays européens.